同和対策特別措置法失効→同和行政の法的裏付け喪失
～新たな同和行政《行政へのたかり・寄生》の根拠の模索。
●人権啓発を名目とした日教組（三教組）主導による※洗脳教育
※北朝鮮の反日教育同じ教育手法
→被差別部落民と呼ばれる人が居て基本的人権が保障された
今日もなお言われ無き差別に苦しんでいるという【嘘・誇張】を子供たちに教えている。
（この手法に異議を唱える教員等は糾弾会という解同の言論抹殺に処せられ中に自殺に追いこまれる者も。）
（参考）※①弓矢事件
●実際に『差別』はあるというプロパガンタ活動=自作自演。
の必要性。
～人権屋のマーケティング活動、需要創出、結果行政への同和行政関連予算獲得、補助金ゲット。
更に関係職員の退職後の天下り先確保のおまけ付き。
（参考）※②反差別研究所みえ,各自治体の同和協議会設置の理由付け
（手法）自作自演？ネットの掲示板においていわゆる被差別部落の地名を当て字で書き込んだり、差別的言動の書き込み。
→その後削除依頼要請して《差別はある》という事象を捏造し同時に人権屋の活動・存在意義のアリバイつくり。
●批判的メディアに対する恫喝的封じ込め→その力の源泉は《暴力》。
→『こめかみ事件』のように消費者の食の安全を脅かす事件にもかかわらず相手が解同県連幹部であると全く報じられら無くなる。
●人権擁護法案への藁にもすがる思い。
～要は法律で既得権（同和優遇特権）を守ってくれということ。つまり自分らがインチキ・デタラメやってることを自覚しているから